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                【朝阳区】以信息化推进教育现代化
                实现区域教育优质均衡发展

                时间:2019-12-31 00:18 来源:
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                  教学准备实现“同研”,城乡老师足不出校就可与各校名师讨论交流教学经验;

                  教学过程实现“同步”,城乡老师在办公桌前,就能看到全区优秀ω 教师的课堂实录,实现讲课者、听课者和评课者双向视频交流;

                  备课实现点击化,课堂变得↘智能化,老师不再满面粉尘,也不必整天埋头于题海∏书山

                  ……

                  近年来,500万彩票网朝阳区主动顺应“互联网+教育”时代的新形势,紧紧围绕“以信息化推进教育现代化,实现区域教育优质均衡发展”这一总体任务目标,以深入推进教育现代化建设为突破口,大力实施信息技术能力应用提升工程,逐步摸索出了一条符合朝阳实际的教育●信息化路径,促进了区域教育的优质均衡发展。

                  抢抓时机

                  全力构建教育信息化示范区

                  随着信息化时代的来临,尤其是在“互联网+”的时代背景下,把信息化技术与教育深度融合,已成为一种必然趋势。

                  朝阳区站在未来教育发展的高度,在全面推进“智慧朝阳”发展战略中,将教育信息现代化建设纳入“十三五”规划,以教育信息化发展促进教育优质均衡发展为目标,通过大理念引领,大规划设计,大资金投入,全面推进区域教育信息化建设,全力打造朝阳“智慧教育”品牌,努力构建教育信息化示范区,努力办好人民满意的现代化优质教育。

                  朝阳区全力推︼进教育信息化有序建设,制定了《朝阳区教育信息化发展规划(2014—2020年)》,同时结合能力提升工程,实施了朝阳教育信息化建设三年行动计划。总投资1.6亿元,规划建设课堂教学系统、知识点评测与学习系统、英语听说模拟考试系统等6大核心系统和Ψ 教师信息教学终端数据中心,切实通过教育信息化建设推进了教育教学改革,加快了区域教育现代化的发展步伐。

                  城乡教师足不出校

                  即可与名师交流教学经验

                  建是基础,用⊙才是关键。为了强化应用,发挥教育信息化的使用效益,朝阳区重点在三个方面提升应用水平,促进信息技※术与教育教学深度融合。

                  建用并举,深入培训。朝阳区围绕全面提升教师应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三大重点领域,开展了一系列的应用培训。重点强化教师“五会”基本技能,即会熟练运用计算机,会正确操作多媒体设备,会制作上传电子教案,会自制教学课件,会高效运用网络资源。又分档、分批完成了全员四项提升培训,即信息技术与学科深度融合培训、“一师一优课,一课一名师”网上晒课培训、“微课”制作培训、学科资源平台使用培训。其中,“吉林省资源公共服务平台”的师生注册、使用率为100%,教师信息化应用培训实现全员参与,全面覆盖。

                  教学重构,深度融合。朝阳区在教学准备上实现了“同研”。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式,组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策◣略的选择,教学设计与教学资源的融合等方面进行研讨。积极探索网上教研工作和集体☆备课研究,实现了城乡教师足不出校就可以与各校的名师讨论交流教学经验,大大拓宽教师教研的视野,提高教研ω效率。

                  教学过程实现“同步”。朝阳区积探索城乡同级同进度学校学生同步收看授课内容,实现即时交流,城乡教师在办公桌前,就能看到全区优秀教师的课堂实录,实现讲课者、听课者和评课者的双向视频交流,打破地域和空间的界限。

                  信息技术与教育教学深度融合

                  教师减了负 学生增了趣

                  截至目前,朝阳区“智慧教育”前两期工程已经落地,第三期工程正在抓紧建设。公共支撑服务系统、教育资源管理与服务系统等,在教育领域已经进入常态化】应用。

                  信息技术与教育教学深度融合,改变了教师的教学方法,提升了教学效果,为教师减了负!目前,具有朝阳区特色的基于PAD移动式教学模式已经应用于朝阳区所有学校和班级,学校的各学科∑ 教师月活率达到80%,全区学校已经进入常态化应用阶段。教师不再是█满面粉尘、双手“雪染”的形象了,也不必整天埋头于题海书山了,备课实现点击化,课堂变得智能化。

                  学生的学□习方式改变了,丰富了教育资源,为学生增了趣。“智慧课堂”通过教学的直观性、资①源的多样性、合作的互动性和探究的灵活性,实现∮了学生个性化体验学习,师生、生生间的有效互动,以及对兴趣问题更广泛领域的深刻探讨。教育管理方式改变了,促进了教育优质均衡,为学校添了◣料。通过信息化平台终端支撑,校际间学科培训、教研成果、课堂教学有效模式等优质资源,逐步汇聚成区域性教∴育资源库,实现资源共建共享和辐射带动,助力朝阳区“大学区”建设和集团化办学提档升级、加速发展。截至目前,平台资源建设总量达17万,教材资源覆盖率达95.94%,精品微√课视频2200个,精品真题30万道。

                  建立四项长效机制

                  为信息技术应用于教学护航

                  工程实施以来,朝阳⌒ 区高度重视,成立专业化领导机构,精挑细选各类管理人员和骨干教师共计96人,全时段全过程参加了省里组织的信息技术能力提升集中培训。

                  为了让信息技术更好的运用于教学,服务于教学▽,彻底改变“一本教案、一支粉笔、一块黑板”的局面,朝阳区建立了四项长效机制,为信息化应用保驾护航。一是建立覆盖全员的信息技术应用教师考评机制。将“中小学教师信息技术〗应用能力提升培训”纳入朝阳区继续教育学时管理,作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件;二是建立面向全区的信息技术应用督导评价△机制。将“工程”完成情况作为教育督导的重要内容,作为各中小学年度教育工作考核评估的重要内容;三是建立促进发展的信息技术应用绩效考核机制。四是建立名师带路的信息技术应用示范引领机制。

                  未来,朝阳区将继续推动信息技术应用系统创新发展,积极探索示范性教师网络研修社区、网络名师工作室、网络课堂和名师空间课堂等新举措,全力构建教育信息化应用的新模式!

                编 辑:

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